RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Wates 01
Kelas/ Semester : III (Tiga)/ 1 (Satu)
Tema : 3 (Perubahan di
Alam)
Subtema : 3 (Perubahan Musim)
Pembelajaran : 2
Alokasi waktu : 5 x 35 menit (5JP)
A. KOMPETENSI
INITI
1. Menerima,
menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Mengetahui
pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat
bermain
4. Menyajikan
pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi
dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda,
sumber energy, perubahan energy, energy alternatif, perubahan iklim dan cuaca,
rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi
teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau
tulis dengan tepat
Kompetensi Dasar
4.1 Mengamati
dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energy, perubahan energy, energy alternatif, perubahan
iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri
dalam bahasa Indonesia dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia, lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
daerah untuk membantu penyajian
Indikator
4.1.1 Menceritakan kembali teks laporan
informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis secara
tepat
PPKn
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa,
cirri-ciri fisik, psikis dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
Indikator
1.1.1 Menerapkan sikap
toleransi baik di lingkungan rumah maupun di sekolah
Kompetensi
Dasar
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disilplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih
sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maf, dan memberi maaf
di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan moral Pancasila
Indikator
2.1.1
Menerapkan sikap yang mencerminkan moral Pancasila baik di lingkungan keluarga
maupun di lingkungan sekolah
Kompetensi
Dasar
3.1 Memahami simbol-simbol
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Indikator
3.1.1
Menjelaskan makna simbol sila pertamaPancasila
Kompetensi Dasar
4.1 Mengamati dan
menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan
pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila
Indikator
4.1.1 Melakukan
pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila pertama
Pancasila
PJOK
Kompetensi Dasar
3.8 Mengetahui konsep
kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
Indikator
3.8.1 Menjelaskan
konsep kebutuhan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
Kompetensi Dasar
4.8 Mempraktikkan
pemenuhan kebutuhan kebutuhan istirahat, tidur, pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan
Indikator
4.8.1 Mempraktikkan
pemenuhan kebutuhan waktu luang untuk menjaga kesehatan
C. TUJUAN
1. Diberikan
teks laporan informatif mengenai musim kemarau dan musim hujan, peserta didik
dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks dengan benar
2. Dengan
menjawab pertanyaan tentang teks laporan, peserta didik dapat menceritakan
kembali isi teks secara lisan dengan percaya diri
3. Dengan
menggambar lambang sila pertama Pancasila, peserta didik dapat memahami makna
lambang sila pertama Pancasila dengan tepat
4. Dengan
kegiatan diskusi tentang makna sila pertama Pancasila, peserta didik dapat
menyebutkan perilaku yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan benar
5. Dengan
membuat tabel kegiatan harian, peserta didik dapat menentukan waktu luang yang dimiliki
dengan tepat
6. Dengan
mengidentifikasi waktu luang yang dimiliki, peserta didik dapat merancang
kegiatan yang menyehatkan tubuh dengan tepat
D. MATERI
AJAR
1. Musim
kemarau
2. Musim
hujan
3. Pancasila
4. Mengisi
waktu luang
E. PENDEKATAN,
MODEL DAN METODE
Pendekatan
Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Model
Pembelajaran : NHT (Numbered
Head Together)
Metode
Pembelajaran : Tanya jawab,
diskusi dan penugasan
F. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
No
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi waktu
|
|
1
|
Pendahuluan
|
1.
Guru mengucapkan
salam
2.
Guru menunjuk salah
satu peserta didik untuk memimpin doa
3.
Guru memeriksa
kehadiran peserta didik
4.
Guru melakukan
apersepsi dengan menyanyikan lagu “Tik-Tik Bunyi Hujan”
5.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
6.
Guru menyampaikan
urutan kegiatan pembelajaran
|
10 menit
|
|
2
|
Inti
|
1.
Peserta didik
mengamati gambar tentang musim kemarau dan musim hujan yang diberikan guru
(mengamati)
2.
Peserta didik
diberikan kesempatan untuk bertanya (menanya)
3.
Peserta didik diberi
kesempatan untuk berpendapat mengenai
gambar musim kemarau dan musim hujan (mengasosiasi)
4.
Peserta didik
membentuk kelompok kecil dengan anggota 4 orang (membuat jejaring)
5.
Salah satu peserta
didik membaca teks tentang musim kemarau dan musin hujan secara nyaring di
depan kelas (mengasosiasi)
6.
Peserta didik
berdiskusi tentang perbedaan musim kemarau dan musim hujan melalui teks
informatif yang telah dibaca (menalar)
7.
Peserta didik mengisi
tabel laporan perbedaan musim kemarau dan musim hujan yang ada di buku siswa
(menalar)
8.
Salah satu perwakilan
kelompok menceritakan kembali perbedaan musim kemarau dan musin hujan di
depan kelas sesuai hasil diskusi (mengkomunikasi)
9.
Guru bertanya kepada
peserta didik: sikap apa yang kita tunjukkan dengan adanya perbedaan musim di
Indonesia ?
10.
Guru mengaitkan sikap
yang telah disebutkan oleh peserta didik dengan sila Pancasila
11.
Guru melakukan tanya
jawab tentang sila pertama Pancasila:
apa bunyi sila pertama pancasila? (menanya)
12.
Peserta didik
menggambar lambang sila pertama Pancasila (mengasosiasi)
13.
Peserta didik diskusi
tentang makna sila pertama Pancasila (menalar)
14.
Salah satu perwakilan
kelompok mengutarakan hasil diskusi di depan kelas (mengkomunikasi)
15.
Guru melakukan tanya
jawab tentang kegiatan ibadah yang sudah dilakukan peserta didik (menanya)
16.
Peserta didik
berdiskusi dengan temannya mengenai kegiatan ibadah yang dilakukan di rumah
(membuat jejaring)
17.
Peserta didik membuat
tabel kegiatan ibadah harian yang dilakukan di rumah (mengasosiasi)
18.
Peserta didik membuat
tabel kegiatan harian di sekolah (mengasosiasi)
19.
Guru bertanya kepada
peserta didik: apa yang dimaksud waktu luang? (menanya)
20.
Peserta didik dapat
menyebutkan waktu luang yang dimiliki di sekolah (mengkomunikasi)
21.
Peserta didik
mengamati beberapa gambar mengenai kegiatan mengisi waktu luang (mengamati)
22.
Peserta didik
menentukan kegiatan yang tepat dilakukan untuk mengisi waktu luang (menalar)
23.
Guru membimbing
peserta didik merencanakan kegiatan yang menyehatkan untuk mengisi waktu
luang (menalar)
|
160 menit
|
|
3
|
Penutup
|
1.
Guru bersama peserta
didik membuat kesimpulan hasil belajar
2.
Guru memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya mengenai
pembelajaran hari ini dan apa yang didapatkan dari pembelajaran ini
3.
Guru memberikan
reward kepada peserta didik yang telah berhasil dan memberikan motivasi
kepada peserta didik yang belum berhasil
4.
Guru memberikan
evaluasi tertulis
5.
Guru memberikan
tindak lanjut (remedial dan pengayaan)
6.
Guru mengakhiri
pembelajaran dengan berdoa bersama peserta didik dan memberikan salam kepada
peserta didik
|
15 menit
|
G. MEDIA
DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
1) Teks
informatif tentang musim kemarau dan musim hujan
2) Teks
laporan tentang musim kemarau dan musim hujan
3) Gambar
lambang sila pertama Pancasila
4) Tabel kegiatan harian peserta didik
5) Gambar
kegiatan mengisi waktu luang
2. Alat
1) Kertas
HVS
2) Pensil
3) Pengahapus
4) Pensil
warna
5) Papan
tulis
3. Sumber
belajar
Buku pegangan siswa SD/MI Kelas III
Kurikulum 2013 diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia
H. PENILAIAN
1. Teknik
Penilaian
a. Tes
Pengetahuan Bahasa Indonesia, PPKn,
dan PJOK
b. Non
tes
Penilaian keterampilan
-
Bahasa Indonesia :
Menceritakan kembali isi teks tentang perubahan musim
-
PPKn : Menggambar lambing sila pertama
Pancasila
-
PJOK : Mempraktikkan pemenuhan kebutuhan
waktu luang untuk
menjaga kesehatan
2. Bentuk
Penilaian
Tes :
tertulis
Non tes : produk
3. Instrument
Penilaian
Tes :
soal isian singkat dan tabel
Non test : rating scale disertai rubrik
4. Pembelajaran
Remidial dan Pengayaan
Semarang,
30 Mei 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru kelas
Eko Purwanti, M.Pd Desi Indah Sari
NIP. 195710261982032001 NIM. 1401415394
